句形②（比較・限定・累加・仮定・抑揚・詠嘆）と重要語 ── 問題
基礎
- 次の句形の読みと意味はどれですか。「非独 A、亦 B」 （ア A は B に如かず（A は B に及ばない） イ 其の A よりは寧ろ B（A するよりはむしろ B がよい） ウ 独り A のみに非ず、亦 B（A だけでなく B も） エ A に如くは莫し（A に及ぶものはない））
- 次の重要語の読みと意味はどれですか。「固」 （ア けだし（思うに・そもそも） イ もとより（もともと） ウ それ（そもそも） エ およそ（一般に））
- 「百聞は一見に如かず」の「如かず」の意味はどれですか。 （ア 同じではない イ 行かない ウ 及ばない（一見のほうがよい） エ 〜のようではない）
- 「死馬すら且つ之を買ふ、況んや生ける者をや」の句形はどれですか。 （ア 限定 イ 抑揚（死んだ馬でさえ買う、ましてや生きた馬はなおさらだ） ウ 比較 エ 反語）
標準
- 次の漢文の訳として正しいものはどれですか。「不唯不学、亦不思」（唯だに学ばざるのみならず、亦思はず） （ア 学ばないだけでなく、考えもしない イ 学ばないのではなく、考えないのだ ウ 学ぶだけで考えない エ ただ学ばないだけだが、考える）
- 多義語「自」が次の文で表す読みと意味はどれですか。「自知」 （ア おのづから（自然に） イ より（〜から） ウ みづから（自分で） エ 置き字として読まない）
- 句形の読み方・訳し方について、抑揚の意味の構造はどれですか。 （ア A を否定して C を肯定し、A ではなく C だと言い切る（選択の否定） イ A と C を比べてどちらがよいかを問い、答えを相手にゆだねる（比較の疑問） ウ 程度の低い A でさえ B なのだから、程度の高い C はなおさら B だ、と強調する エ A と C は同じだと述べ、程度の違いがないことを強調する（同等の比較））
- 「学而不思則罔、思而不学則殆」（論語）の「則」の働きと訳はどれですか。 （ア 「すぐに」の意味で、「学んですぐに考えない」 イ 置き字で読まない ウ 断定の「なり」 エ 条件の結果を示す「〜ば則ち」で、「学んでも考えなければ道理に暗く、考えても学ばなければ危険だ」）
- 「管仲微かりせば、吾其れ被髪左衽せん」（論語）の「微」の働きはどれですか。 （ア 限定「〜だけ」 イ 否定「〜ない」 ウ 程度「かすかに」 エ 反実仮想の仮定「〜がなかったら」：管仲がいなかったら、私たちは（異民族のように）髪を振り乱し衣を左前に着ていただろう）
発展
- 「非独 A、亦 B」と「非 A、B」の違いはどれですか。 （ア どちらも A を否定する イ どちらも累加 ウ 「非独」が否定、「非」が累加 エ 「非独 A、亦 B」は累加で「A だけでなく B も」（A も B も肯定）、「非 A、B」は「A ではなく B だ」（A を否定））
- 「与」が「か」（疑問）と読まれるのはどのような位置のときですか。 （ア 文頭にあるとき イ 文末にあって、上が連体形で終わるとき（「〜か」と読む。「歟・邪・耶」と同じ働き） ウ 2 つの名詞の間にあるとき（「と」） エ 動詞として目的語をとるとき（「あたふ」））
句形②（比較・限定・累加・仮定・抑揚・詠嘆）と重要語 ── 解答
基礎
- ウ 独り A のみに非ず、亦 B（A だけでなく B も） 比較（不如・莫如・孰与・与其〜寧）、限定（唯〜のみ）、累加（不唯〜のみならず）、仮定（若・苟・雖・縦・微）、抑揚（すら且つ〜況んや〜をや）、詠嘆（嗚呼・豈不〜哉・倒置）、願望（願はくは・請ふ）。答え：独り A のみに非ず、亦 B（A だけでなく B も）。
- イ もとより（もともと） 答え：もとより（もともと）。「すなはち」と読む字（則・乃・即・便）は意味が違う：則 ＝ 条件、乃 ＝ そこで・意外、即 ＝ すぐに。
- ウ 及ばない（一見のほうがよい） 「A 不如 B」＝ A は B に及ばない。「如」は「しく」（及ぶ）と読む。
- イ 抑揚（死んだ馬でさえ買う、ましてや生きた馬はなおさらだ） 「A 且 B、況 C 乎」。「すら」「況んや〜をや」を補って読む。
標準
- ア 学ばないだけでなく、考えもしない 答え：学ばないだけでなく、考えもしない。句形の型どおりに訳す：不如 → 及ばない、与其〜寧 → よりはむしろ、耳 → だけ、不唯 → だけでなく、若・微 → もし／なかったら、雖・縦 → ても、況 → ましてや。
- ウ みづから（自分で） 多義語は文中の位置（文頭・文末・動詞の前後）と下に続く語で読みを決める。訳：自分で知る。答え：みづから（自分で）。
- ウ 程度の低い A でさえ B なのだから、程度の高い C はなおさら B だ、と強調する 答え：程度の低い A でさえ B なのだから、程度の高い C はなおさら B だ、と強調する。
- エ 条件の結果を示す「〜ば則ち」で、「学んでも考えなければ道理に暗く、考えても学ばなければ危険だ」 「而」は逆接（〜ても）。「罔」は「くらし」（道理に暗い）、「殆」は「あやふし」。
- エ 反実仮想の仮定「〜がなかったら」：管仲がいなかったら、私たちは（異民族のように）髪を振り乱し衣を左前に着ていただろう 古文の「せば〜まし」（jg-03）にあたる。孔子が管仲の功績を評価した言葉。
発展
- エ 「非独 A、亦 B」は累加で「A だけでなく B も」（A も B も肯定）、「非 A、B」は「A ではなく B だ」（A を否定） 限定の「独・唯」が否定「非・不」の下にあると累加になる。「のみに非ず」と「のみ」を補って読む。
- イ 文末にあって、上が連体形で終わるとき（「〜か」と読む。「歟・邪・耶」と同じ働き） 位置で読みが決まる：名詞と名詞の間 → と、動詞 → あたふ、文末 → か・や、「与其〜寧〜」→ よりは。
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